Hakkımda
Akademik birikim, insani bir yaklaşım
Psikolojik Danışmanlık alanında lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimimi tamamladım. Ergen ve yetişkinlerle psikolojik danışma çalışmaları yürütüyor; uygulama çalışmalarımın yanında akademik araştırmalarımı da sürdürüyorum.
Mesleki yaklaşımımda bilimsel bilgiyi, her bireyin kendine özgü yaşam deneyimi ve ihtiyaçlarıyla birlikte ele almayı önemsiyorum.
Anlamak, anlamlandırmak ve değişim için birlikte çalışmak.
Psikolojik danışmayı yalnızca yaşanan güçlüklerin ya da belirtilerin azaltılmasına yönelik bir süreç olarak görmüyorum. Süreci; kişinin düşüncelerini, duygularını, ilişkilerini ve yaşamında tekrar eden örüntüleri daha iyi anlamasına ve kendisi için daha işlevsel yollar geliştirmesine yardımcı olan, iş birliğine dayalı bir çalışma olarak ele alıyorum.
Çalışmalarımda başta bilişsel davranışçı ve çözüm odaklı yaklaşımlar olmak üzere bilimsel temelli yöntemlerden yararlanıyor; süreci her danışanın başvuru nedeni, ihtiyaçları, yaşam koşulları ve birlikte belirlediğimiz hedefler doğrultusunda yapılandırıyorum.
Eğitim ve Akademik Arka Plan
Psikolojik danışmanlığı yalnızca uygulayan değil, aynı zamanda araştıran ve öğreten bir meslek insanıyım.
Uygulayıcı Sertifikalarım
Akademik bilgiyi, yapılandırılmış psikolojik danışma becerileri ve farklı terapi yaklaşımlarına ilişkin uygulama eğitimleriyle bir araya getiriyorum.
Araştırma, Yayın ve Bilimsel Üretim
Psikolojik danışma pratiğimi, aktif araştırmacı kimliğim ve bilimsel üretimimle besliyorum.
Makale
Doktora
Çukurova Üniversitesi
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık · 2020–2025
Yüksek Lisans
Uludağ Üniversitesi
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık · 2016–2019
Lisans
Uludağ Üniversitesi
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık · 2012–2016
İleri Düzey Bilişsel Davranışçı Terapi
Türk PDR Derneği, 2019
Çözüm Odaklı Kısa Süreli Terapi Eğitimi
Türk PDR Derneği, 2020
Cinsel Terapi Eğitimi
Canatar Terapi Enstitüsü, 2020
Özer, İ. Ö., & Bilgin, M. (2026). Designing and evaluating an interactive visual novel to increase bullying bystander intervention in schools: A four-wave controlled time-series study. Journal of Research on Technology in Education.
DOI: 10.1080/15391523.2026.2655163
Özer, İ. Ö., & Bilgin, M. (2026). Enhancing active bystander intervention in bullying through a web-based visual novel: Preliminary findings from a randomized trial. International Journal of Bullying Prevention.
DOI: 10.1007/s42380-026-00353-5
Özer, İ. Ö. (2023). Applicability of solution-focused brief counseling in Turkish culture: A contextual perspective. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 13(71), 453–464.
DOI: 10.17066/tpdrd.1259599_4
Özer, İ. Ö. (2023). The role of loneliness, cognitive flexibility, and interpersonal problem-solving in predicting dark triad personality of university students. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 33(1), 171–185.
DOI: 10.18069/firatsbed.1095652
Özer, İ. Ö., & Eldeleklioğlu, J. (2021). The effect of the subjective well-being increasing program on subjective and psychological well-being of adolescents having harmful habits. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 11(61), 229–243.
Özer, İ. Ö. (2020). Pozitivizm, yapılandırmacılık ve sosyal yapısalcılığın aile terapisi üzerindeki etkileri. Aile Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 3(2), 1–28.
Özer, İ. Ö. (2018). Bağlanmanın doğal sonucu: Ayrılma kaygısı. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 125–134.
DOI: 10.31454/usb.419854
Özer, İ. Ö. (2017). Terapötik yolculukta bir tümsek: Direnç. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 217–228.
DOI: 10.17679/inuefd.295994